week6

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนสามารถ อธิบายเกี่ยวกับประโยชน์และโทษของผักต่อเรา และสิ่งมีชีวิตอื่น พร้อมทั้งสามารถถ่ายทอดความเข้าใจให้ผู้อื่นรู้ได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
6	โจทย์ : ประโยชน์และโทษ  Key  Question -นักเรียนคิดว่าผักมีประโยชน์และโทษต่อเรา และสิ่งมีชีวิตอื่นหรือไม่ เพราะเหตุใด? เครื่องมือคิด Brainstorms : ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับประโยชน์และโทษของผัก Think Pair Share: ประโยชน์และโทษของผัก Blackboard  Share : การประกอบอาหารเมนูจากผัก Show and Share : นำเสนอชิ้นงาน ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - นิทาน เรื่อง “มะละกอข้างครัว / อาหารวิเศษ” - คลิปวิดีโอประโยชน์ของ สิ่งมีชีวิต - แปลงผัก	วัน จันทร์ (1ชั่วโมง) ชง : - ครูและนักเรียนทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ในสัปดาห์ที่ผ่านมาร่วมกัน - ครูเปิดคลิปวิดีโอประโยชน์ของ สิ่งมีชีวิตให้นักเรียนดู เพื่อให้นักเรียนเข้าใจเกี่ยวกับประโยชน์ของผัก - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนรู้สึกอย่างไร?” “นักเรียนจะนำสิ่งที่ได้จากการดูคลิปวิดีโอไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างไร?” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการดูคลิปวิดีโอและการนำมาปรับใช้ในชีวิตประจำวันของตัวเอง ใช้: นักเรียนทำใบงานเขียน web ประโยชน์ของผัก วันอังคาร (1ชั่วโมง) ชง: - ครูเล่านิทานเรื่อง “มะละกอข้างครัว” เพื่อให้นักเรียนได้เชื่อมโยงถึงประโยชน์ของผัก - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนสังเกตเห็นอะไร?”  “นักเรียนคิดว่าถ้าเราไม่ทานผักจะเกิดอะไรขึ้น” เชื่อม: ครูและนักเรียนสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับนิทานเรื่อง “มะละกอข้างครัว” และผลจากการไม่กินผัก ชง :  ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าผักมีประโยชน์ต่อสิ่งมีชีวิตอื่นหรือไม่ อย่างไร?” ใช้ : นักเรียนปั้นดินน้ำมันผักเป็นรูปที่ตนเองชอบ วันพุธ ( 1 ชั่วโมง) ชง: - ครูและนักเรียนแบ่งกลุ่มเล่นเกม “ตามหาผัก” - ครูแบ่งนักเรียนออกเป็น 3 กลุ่มต่อครู 1 คนให้ไปตามหาผักชนิดต่างๆรอบบริเวณภายในโรงเรียน - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนได้พบกับผักชนิดใดบ้าง” “ผักแต่ละชนิดมีประโยชน์ต่อร่างกายเราอย่างไร” “นักเรียนคิดว่าถ้าเราไม่กินผักจะเกิดอะไรขึ้น” เชื่อม: ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นจากการเล่นเกมตามหาผัก ใช้ : นักเรียนพิมพ์ภาพจากผัก วันพฤหัสบดี(1ชั่วโมง) ชง: - ครูเล่านิทานเรื่อง”อาหารวิเศษ” และครูกระตุ้นด้วยคำถาม - “นักเรียนเห็นอะไรบ้างจากการฟังนิทาน” “ถ้านักเรียนไม่รับประทานอาหารคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับร่างกายของตัวเอง” เชื่อม: ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับประโยชน์ของการรับประทานอาหาร ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด“นักเรียนคิดว่าสิ่งมีชีวิตอื่นจะรับประทานอาหารเหมือนกับคนหรือไม่” ใช้ : นักเรียนแตก web ประโยชน์และโทษของการไม่รับประทานทานอาหาร วันศุกร์  ( 1  ชั่วโมง) ชง : - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด "นักเรียนจะนำเสนอเรื่องราวให้เพื่อนและครูฟังได้อย่างไร เชื่อม: - ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับนำเสนอชิ้นงานประโยชน์และโทษของการไม่รับประทานอาหาร - นักเรียนนำเสนอชิ้นงานเกี่ยวกับประโยชน์และโทษของการไม่รับประทานอาหาร	ภาระงาน -พูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำในสัปดาห์ที่ผ่านมา -แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประโยชน์และโทษของผักรวมทั้งเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวัน - ร่วมเล่มเกม “ตามหาผัก” ชิ้นงาน -ใบงานเขียน web ประโยชน์/โทษของผัก -พิมพ์ภาพจากผักชนิดต่างๆ	ความรู้ : นักเรียนสามารถ อธิบายเกี่ยวกับประโยชน์และโทษของผักต่อเรา และสิ่งมีชีวิตอื่น พร้อมทั้งสามารถถ่ายทอดความเข้าใจให้ผู้อื่นรู้ได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต - เลือกใช้เครื่องมือ เช่น ดินสอ สี กระดาษ ในการสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม - สามารถปฏิบัติกิจวัตรประจำวันและดูแลตนเองได้ ทักษะการคิด  - คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการเดินสำรวจและการฟังนิทาน รวมทั้งสามารถเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ -  สามารถอธิบายให้เหตุผลเกี่ยวกับสิ่งที่ตนอยากเรียนรู้ได้ - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงานเพื่อนำเสนอให้ ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการอยู่ร่วมกัน คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่มและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ทักษะการสื่อสาร อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม เข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการสังเกต สังเกตลักษณะของพืชผัก สิ่งมีชีวิตแต่ละชนิดว่ามีความเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร และสามารถถ่ายทอดให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง สามารถค้นหาข้อมูลจากการสอบถาม ครูผู้ปกครองหรือผู้รู้เกี่ยวกับเรื่องที่ตนเองสนใจ ทักษะการอยู่ร่วมกันกับผู้อื่น คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่ม คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน - กระตือรือร้นในการเรียนรู้    - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ มีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน     - ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพสิทธิซึ่งกันและกัน

ภาพตัวอย่างกิจกรรม

ภาพตัวอย่างชิ้นงาน